周榮庭

周榮庭
中國科學技術大學教授;第四屆羅梭江科學教育論壇嘉賓

大會報告:小學科學教育中滲透HPS 教育的探索
報告時間:2019年7月24日14:00-14:50
報告地點:國際學術報告廳
嘉賓簡介
周榮庭,中國科學技術大學博士、教授、博士生導師,現任科技傳播與科技政策系主任、終身學習實驗室執行主任、新媒體研究院院長;兼任文化和旅游部沉浸式媒體技術重點實驗室主任、中國科技新聞學會常務理事、科技傳播專委會主任。

周榮庭長期從事科技傳播、科學教育、新媒體等領域的研究,曾赴美國麻省理工學院、哈佛大學、德國海德堡大學、日本早稻田大學、日本電氣通信大學訪學和講學,主持了相關科研課題60多項,致力于新媒體科學傳播與新媒體科學教育產學研領域的一體化創新實踐,教學上延展了科技傳播本碩博貫通的培養體系,研究上突出沉浸式媒體技術和科學可視化在相關領域的應用研究;產業上重點打造科技與文化融合的企業孵化器,培育了一批小微企業。開發面向幼兒園、中小學的數字互動教科書、STEM課程,研發了一套針對3-6歲兒童科學教育教程,共6冊近900個游戲活動。

主講“數字媒體技術”、“網絡出版”、“數字媒體制作與經營”等課程,出版了《互聯網+公益》《運營數字媒體》《科學之妖》《網絡出版》《信息技術及其應用》等學術專著,并發表了100余篇相關學術論文。
報告摘要 / Abstract
 
       小學科學的目標是從科學知識、科學探究、科學態度、科學技術與社會等方 面全面提高學生的科學素養。HPS 是科學史(History of Science)、科學哲學 (Philosophy of Science)和科學社會學(Sociology of Science)三者的統稱,源自科學內部對科學反思和科學外部人員對科學本質認識的思考。當小學課程標準將科學態度和價值觀視為科學教育的有機組成部分時,小學科學就有望成為HPS 教育的天然載體,同時為小學科學滲透HPS 教育提出了挑戰。 在小學科學教育中滲透HPS 教育的兩大直接策略,1)在開發HPS 教育資源 上,要注重系統地梳理和有效地分享相關HPS 資源,并充分地利用包括增強現實、虛擬現實等新媒體技術和信息傳播技術;2) 探索滲透HPS 教育的教學方法和模式,該模式的教學程序包括演示現象、引出觀念、學習歷史、設計實驗、呈示科學觀念和實驗檢驗、總結與評價這六個環節。
更多嘉賓 / more